Описание
Программа профессионального обучения «Горнорабочий подземный»
Цель программы
Подготовить квалифицированных горнорабочих подземных, обладающих необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками для безопасного и эффективного выполнения работ в подземных горных выработках. Обеспечить соответствие компетенций слушателей требованиям профессионального стандарта и действующим нормативным актам в области горной промышленности.
Задачи программы
1. Ознакомить слушателей с основами горного дела, геологией месторождений и технологией подземной добычи полезных ископаемых.
2. Сформировать знания о правилах промышленной безопасности, охране труда и действиях в аварийных ситуациях в подземных условиях.
3. Обучить работе с основным горным оборудованием, инструментами и средствами механизации.
4. Развить навыки выполнения типовых горнорабочих операций (крепление, погрузочно-разгрузочные работы, обслуживание выработок и др.).
5. Сформировать умение читать горно-графическую документацию и применять ее на практике.
6. Обеспечить усвоение норм экологической безопасности и рационального использования недр.
7. Подготовить к сдаче квалификационного экзамена и получению удостоверения горнорабочего подземного.
Знания, которые получит слушатель
— Основы геологии и минералогии, строение и свойства горных пород.
— Технология подземной разработки месторождений (способы вскрытия, подготовки, отработки).
— Устройство и принципы работы основного горного оборудования (буровые установки, погрузочные машины, конвейеры, крепи и др.).
— Правила безопасности при ведении горных работ, взрыво- и пожаробезопасность.
— Нормы и требования промышленной безопасности (ПБ, ФНиП, инструкции).
— Порядок действий при авариях, горных ударах, обрушениях, загазованности.
— Основы маркшейдерского дела и чтение горно-графической документации (планы, разрезы, схемы).
— Требования к креплению горных выработок, видам крепи и их монтажу.
— Экологические требования при ведении горных работ, обращение с отходами.
— Основы охраны труда, СИЗ, первой помощи.
